Tugas Bahasa Inggris

 Bagi kawan-kawan yang mau minta terjemahannya ada di bawah sini semoga bermanfaat


SELF-RESPECT

BY B A HARRIS


Self-respect is the realization of one’s worth as a human being. When people recognize their worth, they realize who they are and what they are able to accomplish in life. They learn to respect their own ideals, principles, and beliefs as well as the principles and the beliefs of others. Students are at a point in life when they may or may not develop self-resect and gain respect from others.

Students to veal sell respect or lack of it in how they feel about themselves and act at school. How well students succeed at school may depend on whether or not they have self-respect.

Take disrespectful students, for instance. When one speaks of self-respect, it is hard not to think of self-worth because if students are very disrespectful, they normally do not consider themselves “worthy” of anything. Perhaps their attempts to achieve self-respect fail because they cannot develop worthy principles or accomplish mutual respect with their classmates and teachers as well as some of their other classmates can. Finally, because these disrespectful students begin to feel inadequate and become jealous of others who have succeeded in gaining self-respect, they substitute the lack of self-respect for a feeling of disrespect, a feeling of unworthiness, and a feeling of hale for respect. This disrespect and feeling of unworthiness is easily reflected in an “I-could-care-less” attitude toward schoolwork, town hers, and classmates. Since these students lack self-respect, their “worth” an human beings decreases, and they may be labeled as “problems” in school. Because theses students have bad reputations, their self-esteem suffers, and they begin to feel like they cannot do anything right. This negative attitude ultimately affects their academic performance and, thus, their future.

Once, I saw a similar degrading of attitude in a bored student in an English class. After a few vain attempts to master the grammar rules and use interesting vocabulary, “Tammy” became jealous of those of us in class who had the talents and tools to achieve success with the language. In order to make up for her feelings of inadequacy. Tammy substituted in place of her success with grammar, an “ actual “hate” for English, which eventually caused the quality of her work to become worse rather than better. Our professor and her peer reviewers told her that her papers had lack of support frequent misspellings, and sentence-level problems. We were surprised to hear that Tammy thought the professor and peer reviewers were just picking on her. She did not trust anyone to help her with her writing. In fact, she complained openly about the peer reviews and said they did not help her, even when the professor gave the same advice. Instead of striving to do better, Tammy started to skip class. Because she was not keeping up with the assignments, she failed the class. This story shows how a lack of self-respect can lead to disrespect and eventually failure.

On the other hand, students who have learned to achieve respect for themselves feel and behave differently from students who lack self-respect. Students with self-respect are not apt to substitute their self-respect for any feeling of inadequacy or unworthiness because they have already discovered their capabilities, self their goals, and commenced to work hard to achieve those goals. As each goal is achieved, whether it be studying to be on the honor roll or striving to be better soccer players, the students reaching their goals discover an unlimited amount of satisfaction. They have no time to feel inadequate or unworthy, because self-respect has given them the satisfaction of knowing that they are capable of reaching their goals and developing their worth as a human being.

For example, in the same English class mentioned earlier, there was a student named “Steve” He was not a strong student at the beginning of the semester, but he attended all of the classes and did all of the work. Whenever he made a mistake, he learned from it and did not repeat the error. Furthermore, he did not feel picked on when the professor explained where his problems were because he realized from the professors and peer reviewers that he was doing well in some areas. He decided that he could do better than “C” work, so he set a goal to increase his scores one half a grade with each draft. Because he applied himself, he saw his scores increase with each assignment, and he eventually made an “A” on the last paper. Steve respected himself enough to have faith in his ability to make progress with his writing and celebrate his “A”.

Steve’s story shows us that as students work to develop self-worth, they do so not only with respect to themselves but with respect and consideration to all those they work with; not just their professors but also classmates. In this way, they are strengthening their own self-respect and gaining others respect in return. If Tammy had possibly worked as hard as Steve had to develop her own self-respect and had been more considerate to others, she would have eventually gained our respect. More importantly, if she had put a little more effort forward, she would have eventually mastered the composition skills and begun to improve her grades like Steve had.

In conclusion, the lack of self-respect can lead to failure. However, if students have a positive attitude about their studies and develop good relationships with people, they will eventually gain others respect and realize their own “worth” and self-respect with people, they will enable them to succeed in their academic studies. [919 words] (Adapted with permission, B, A. Harris, American)




DIRI

OLEH B A HARRIS


S

elf-menghormati adalah realisasi seseorang layak sebagai manusia. Ketika orang menyadari nilai mereka, mereka menyadari siapa mereka dan apa yang mereka mampu capai dalam hidup. Mereka belajar untuk menghargai cita-cita mereka sendiri, prinsip, dan keyakinan serta prinsip-prinsip dan keyakinan orang lain. Siswa berada pada titik dalam hidup ketika mereka mungkin atau tidak dapat mengembangkan diri direseksi dan mendapatkan rasa hormat dari orang lain.

Siswa untuk menghormati sapi menjual atau kurangnya itu dalam apa yang mereka rasakan tentang diri mereka sendiri dan bertindak di sekolah. Seberapa baik siswa berhasil di sekolah mungkin tergantung pada apakah atau tidak mereka memiliki kehormatan diri.

Misalnya, Ambil siswa tidak sopan. Ketika seseorang berbicara tentang kehormatan diri, sulit untuk tidak memikirkan diri karena jika siswa sangat tidak sopan, mereka biasanya tidak menganggap diri mereka "layak" apa-apa. Mungkin usaha mereka untuk mencapai kehormatan diri gagal karena mereka tidak bisa mengembangkan prinsip-prinsip layak atau mencapai saling menghormati dengan teman sekelas dan guru serta beberapa teman sekelas mereka yang lain bisa. Akhirnya, karena siswa tidak hormat mulai merasa tidak mampu dan menjadi iri pada orang lain yang telah berhasil meraih penghargaan diri, mereka mengganti kekurangan diri-menghormati perasaan hormat, perasaan tidak berharga, dan perasaan sehat untuk menghormati . Ini tidak hormat dan perasaan tidak berharga mudah tercermin dalam sikap "I-bisa-perawatan-kurang" terhadap sekolah, miliknya kota, dan teman sekelas. Karena siswa kurang menghargai diri sendiri, "nilai" mereka yang manusia menurun, dan mereka dapat diberi label sebagai "masalah" di sekolah. Karena tesis mahasiswa memiliki reputasi yang buruk, harga diri mereka menderita, dan mereka mulai merasa seperti mereka tidak bisa melakukan sesuatu dengan benar. Sikap negatif pada akhirnya mempengaruhi kinerja akademis mereka dan, dengan demikian, masa depan mereka.

Sekali, saya melihat merendahkan serupa sikap seorang mahasiswa bosan di kelas bahasa Inggris. Setelah upaya sia-sia untuk menguasai beberapa aturan tata bahasa dan menggunakan kosakata yang menarik, "Tammy" menjadi cemburu bagi kita di kelas yang memiliki bakat dan alat untuk mencapai keberhasilan dengan bahasa. Dalam rangka untuk menebus perasaan tidak mampu. Tammy diganti di tempat kesuksesannya dengan tata bahasa, yang "sebenarnya" benci "untuk bahasa Inggris, yang akhirnya menyebabkan kualitas pekerjaannya menjadi lebih buruk daripada baik. Profesor dan peer reviewer nya mengatakan bahwa surat-suratnya telah kurangnya dukungan salah eja sering, dan kalimat-tingkat masalah. Kami terkejut mendengar bahwa Tammy pikir profesor dan peer reviewer hanya memilih pada dirinya. Dia tidak percaya siapa pun untuk membantu dia dengan tulisannya. Bahkan, dia mengeluh secara terbuka tentang peer review dan mengatakan mereka tidak membantunya, bahkan ketika profesor memberikan saran yang sama. Alih-alih berusaha untuk berbuat lebih baik, Tammy mulai melewatkan kelas. Karena dia tidak menjaga dengan tugas, ia gagal kelas. Cerita ini menunjukkan bagaimana kurangnya harga diri dapat menyebabkan hormat dan akhirnya gagal.

Di sisi lain, siswa yang telah belajar untuk mencapai rasa hormat untuk diri mereka sendiri merasa dan berperilaku berbeda dari siswa yang kurang menghormati diri sendiri. Siswa dengan kehormatan diri yang tidak tepat untuk menggantikan diri mereka untuk setiap perasaan tidak mampu atau tidak layak karena mereka telah menemukan kemampuan mereka, menghitung sendiri tujuan mereka, dan mulai bekerja keras untuk mencapai tujuan tersebut. Seperti setiap tujuan tercapai, apakah itu belajar untuk berada di roll kehormatan atau berjuang untuk menjadi pemain sepak bola yang lebih baik, para siswa mencapai tujuan mereka menemukan jumlah yang tidak terbatas kepuasan. Mereka tidak punya waktu untuk merasa tidak mampu atau tidak layak, karena kehormatan diri telah memberi mereka kepuasan mengetahui bahwa mereka mampu mencapai tujuan mereka dan mengembangkan nilai mereka sebagai manusia.

Misalnya, di kelas bahasa Inggris yang sama disebutkan sebelumnya, ada seorang mahasiswa yang bernama "Steve" Dia bukan seorang mahasiswa yang kuat pada awal semester, tetapi ia menghadiri semua kelas dan melakukan semua pekerjaan. Setiap kali dia melakukan kesalahan, ia belajar dari itu dan tidak mengulangi kesalahan. Selain itu, ia tidak merasa memilih pada saat profesor menjelaskan di mana masalahnya adalah karena dia menyadari dari profesor dan peer reviewer bahwa ia melakukan dengan baik di beberapa daerah. Dia memutuskan bahwa dia bisa melakukan pekerjaan lebih baik daripada "C", sehingga ia menetapkan tujuan untuk meningkatkan skor nya satu setengah kelas dengan rancangan masing-masing. Karena ia diterapkan dirinya, ia melihat skornya meningkat dengan tugas masing-masing, dan akhirnya ia membuat "A" pada kertas terakhir. Steve menghormati dirinya cukup untuk memiliki iman dalam kemampuannya untuk membuat kemajuan dengan tulisannya dan merayakan nya "A".

Kisah Steve menunjukkan kepada kita bahwa sebagai siswa bekerja untuk mengembangkan diri, mereka melakukannya tidak hanya berkenaan dengan diri mereka sendiri tetapi dengan rasa hormat dan pertimbangan kepada semua orang yang mereka bekerja dengan, bukan hanya profesor mereka tetapi juga teman sekelas. Dengan cara ini, mereka memperkuat diri mereka sendiri-menghormati dan mendapatkan rasa hormat orang lain sebagai balasannya. Jika Tammy mungkin bekerja sekeras Steve harus mengembangkan sendiri diri dan telah lebih perhatian kepada orang lain, ia akan memiliki akhirnya dihormati kami. Lebih penting lagi, jika dia telah menempatkan lebih banyak usaha ke depan, dia akan akhirnya menguasai keterampilan komposisi dan mulai meningkatkan nilai-nilainya seperti Steve punya.

Dalam kesimpulan, kurangnya harga diri dapat menyebabkan kegagalan. Namun, jika siswa memiliki sikap positif tentang studi mereka dan mengembangkan hubungan baik dengan orang-orang, mereka akhirnya akan mendapatkan rasa hormat orang lain dan menyadari mereka sendiri "layak" dan harga diri dengan orang-orang, mereka akan memungkinkan mereka untuk berhasil dalam studi akademis mereka. [919 kata] (Diadaptasi dengan izin, B, A. Harris, Amerika)