Bagi kawan-kawan yang mau minta terjemahannya ada di bawah sini semoga bermanfaat
SELF-RESPECT
BY B A HARRIS
Self-respect is the realization of one’s worth as a
human being. When people recognize their worth, they realize who they are and
what they are able to accomplish in life. They learn to respect their own
ideals, principles, and beliefs as well as the principles and the beliefs of
others. Students are at a point in life when they may or may not develop
self-resect and gain respect from others.
Students to veal sell respect or lack of it in how
they feel about themselves and act at school. How well students succeed at
school may depend on whether or not they have self-respect.
Take disrespectful
students, for instance. When one speaks of self-respect, it is hard not to
think of self-worth because if students are very disrespectful, they normally
do not consider themselves “worthy” of anything. Perhaps their attempts to
achieve self-respect fail because they cannot develop worthy principles or
accomplish mutual respect with their classmates and teachers as well as some of
their other classmates can. Finally, because these disrespectful students begin
to feel inadequate and become jealous of others who have succeeded in gaining
self-respect, they substitute the lack of self-respect for a feeling of
disrespect, a feeling of unworthiness, and a feeling of hale for respect. This
disrespect and feeling of unworthiness is easily reflected in an
“I-could-care-less” attitude toward schoolwork, town hers, and classmates.
Since these students lack self-respect, their “worth” an human beings decreases,
and they may be labeled as “problems” in school. Because theses students have
bad reputations, their self-esteem suffers, and they begin to feel like they
cannot do anything right. This negative attitude ultimately affects their
academic performance and, thus, their future.
Once, I saw a similar degrading of attitude in a
bored student in an English class. After a few vain attempts to master the
grammar rules and use interesting vocabulary, “Tammy” became jealous of those
of us in class who had the talents and tools to achieve success with the
language. In order to make up for her feelings of inadequacy. Tammy substituted
in place of her success with grammar, an “ actual “hate” for English, which
eventually caused the quality of her work to become worse rather than better.
Our professor and her peer reviewers told her that her papers had lack of
support frequent misspellings, and sentence-level problems. We were surprised
to hear that Tammy thought the professor and peer reviewers were just picking on
her. She did not trust anyone to help her with her writing. In fact, she
complained openly about the peer reviews and said they did not help her, even
when the professor gave the same advice. Instead of striving to do better,
Tammy started to skip class. Because she was not keeping up with the
assignments, she failed the class. This story shows how a lack of self-respect
can lead to disrespect and eventually failure.
On the other hand, students who have learned to
achieve respect for themselves feel and behave differently from students who
lack self-respect. Students with self-respect are not apt to substitute their
self-respect for any feeling of inadequacy or unworthiness because they have
already discovered their capabilities, self their goals, and commenced to work
hard to achieve those goals. As each goal is achieved, whether it be studying
to be on the honor roll or striving to be better soccer players, the students
reaching their goals discover an unlimited amount of satisfaction. They have no
time to feel inadequate or unworthy, because self-respect has given them the
satisfaction of knowing that they are capable of reaching their goals and
developing their worth as a human being.
For example, in the same English class mentioned
earlier, there was a student named “Steve” He was not a strong student at the
beginning of the semester, but he attended all of the classes and did all of
the work. Whenever he made a mistake, he learned from it and did not repeat the
error. Furthermore, he did not feel picked on when the professor explained
where his problems were because he realized from the professors and peer
reviewers that he was doing well in some areas. He decided that he could do
better than “C” work, so he set a goal to increase his scores one half a grade
with each draft. Because he applied himself, he saw his scores increase with
each assignment, and he eventually made an “A” on the last paper. Steve
respected himself enough to have faith in his ability to make progress with his
writing and celebrate his “A”.
Steve’s story shows us that as students work to
develop self-worth, they do so not only with respect to themselves but with
respect and consideration to all those they work with; not just their professors
but also classmates. In this way, they are strengthening their own self-respect
and gaining others respect in return. If Tammy had possibly worked as hard as
Steve had to develop her own self-respect and had been more considerate to
others, she would have eventually gained our respect. More importantly, if she
had put a little more effort forward, she would have eventually mastered the
composition skills and begun to improve her grades like Steve had.
In conclusion, the lack of self-respect can lead to
failure. However, if students have a positive attitude about their studies and
develop good relationships with people, they will eventually gain others
respect and realize their own “worth” and self-respect with people, they will
enable them to succeed in their academic studies. [919 words] (Adapted with
permission, B, A. Harris, American)
DIRI
OLEH B A HARRIS
elf-menghormati adalah realisasi seseorang layak sebagai
manusia. Ketika orang menyadari nilai mereka, mereka menyadari siapa mereka dan
apa yang mereka mampu capai dalam hidup. Mereka belajar untuk menghargai
cita-cita mereka sendiri, prinsip, dan keyakinan
serta prinsip-prinsip dan keyakinan orang lain. Siswa berada pada titik dalam
hidup ketika mereka mungkin atau tidak dapat mengembangkan diri direseksi dan
mendapatkan rasa hormat dari orang lain.
Siswa untuk menghormati sapi menjual atau kurangnya
itu dalam apa yang mereka rasakan tentang diri mereka sendiri dan bertindak di
sekolah. Seberapa baik siswa berhasil di sekolah mungkin tergantung pada apakah
atau tidak mereka memiliki kehormatan diri.
Misalnya, Ambil siswa tidak sopan. Ketika seseorang
berbicara tentang kehormatan diri, sulit untuk tidak memikirkan diri karena
jika siswa sangat tidak sopan, mereka biasanya tidak menganggap diri mereka
"layak" apa-apa. Mungkin usaha mereka untuk mencapai kehormatan diri
gagal karena mereka tidak bisa mengembangkan prinsip-prinsip layak atau
mencapai saling menghormati dengan teman sekelas dan guru serta beberapa teman
sekelas mereka yang lain bisa. Akhirnya, karena siswa tidak hormat mulai merasa
tidak mampu dan menjadi iri pada orang lain yang telah berhasil meraih
penghargaan diri, mereka mengganti kekurangan diri-menghormati perasaan hormat,
perasaan tidak berharga, dan perasaan sehat untuk menghormati . Ini tidak hormat
dan perasaan tidak berharga mudah tercermin dalam sikap
"I-bisa-perawatan-kurang" terhadap sekolah, miliknya kota, dan teman
sekelas. Karena siswa kurang menghargai diri sendiri, "nilai" mereka
yang manusia menurun, dan mereka dapat diberi label sebagai "masalah"
di sekolah. Karena tesis mahasiswa memiliki reputasi yang buruk, harga diri
mereka menderita, dan mereka mulai merasa seperti mereka tidak bisa melakukan
sesuatu dengan benar. Sikap negatif pada akhirnya mempengaruhi kinerja akademis
mereka dan, dengan demikian, masa depan mereka.
Sekali, saya melihat merendahkan serupa sikap
seorang mahasiswa bosan di kelas bahasa Inggris. Setelah upaya sia-sia untuk
menguasai beberapa aturan tata bahasa dan menggunakan kosakata yang menarik,
"Tammy" menjadi cemburu bagi kita di kelas yang memiliki bakat dan
alat untuk mencapai keberhasilan dengan bahasa. Dalam rangka untuk menebus
perasaan tidak mampu. Tammy diganti di tempat kesuksesannya dengan tata bahasa,
yang "sebenarnya" benci "untuk bahasa Inggris, yang akhirnya
menyebabkan kualitas pekerjaannya menjadi lebih buruk daripada baik. Profesor
dan peer reviewer nya mengatakan bahwa surat-suratnya telah kurangnya dukungan
salah eja sering, dan kalimat-tingkat masalah. Kami terkejut mendengar bahwa
Tammy pikir profesor dan peer reviewer hanya memilih pada dirinya. Dia tidak
percaya siapa pun untuk membantu dia dengan tulisannya. Bahkan, dia mengeluh
secara terbuka tentang peer review dan mengatakan mereka tidak membantunya,
bahkan ketika profesor memberikan saran yang sama. Alih-alih berusaha untuk
berbuat lebih baik, Tammy mulai melewatkan kelas. Karena dia tidak menjaga
dengan tugas, ia gagal kelas. Cerita ini menunjukkan bagaimana kurangnya harga
diri dapat menyebabkan hormat dan akhirnya gagal.
Di sisi lain, siswa yang telah belajar untuk
mencapai rasa hormat untuk diri mereka sendiri merasa dan berperilaku berbeda
dari siswa yang kurang menghormati diri sendiri. Siswa dengan kehormatan diri
yang tidak tepat untuk menggantikan diri mereka untuk setiap perasaan tidak
mampu atau tidak layak karena mereka telah menemukan kemampuan mereka,
menghitung sendiri tujuan mereka, dan mulai bekerja keras untuk mencapai tujuan
tersebut. Seperti setiap tujuan tercapai, apakah itu belajar untuk berada di
roll kehormatan atau berjuang untuk menjadi pemain sepak bola yang lebih baik,
para siswa mencapai tujuan mereka menemukan jumlah yang tidak terbatas
kepuasan. Mereka tidak punya waktu untuk merasa tidak mampu atau tidak layak,
karena kehormatan diri telah memberi mereka kepuasan mengetahui bahwa mereka
mampu mencapai tujuan mereka dan mengembangkan nilai mereka sebagai manusia.
Misalnya, di kelas bahasa Inggris yang sama
disebutkan sebelumnya, ada seorang mahasiswa yang bernama "Steve" Dia
bukan seorang mahasiswa yang kuat pada awal semester, tetapi ia menghadiri
semua kelas dan melakukan semua pekerjaan. Setiap kali dia melakukan kesalahan,
ia belajar dari itu dan tidak mengulangi kesalahan. Selain itu, ia tidak merasa
memilih pada saat profesor menjelaskan di mana masalahnya adalah karena dia
menyadari dari profesor dan peer reviewer bahwa ia melakukan dengan baik di
beberapa daerah. Dia memutuskan bahwa dia bisa melakukan pekerjaan lebih baik
daripada "C", sehingga ia menetapkan tujuan untuk meningkatkan skor
nya satu setengah kelas dengan rancangan masing-masing. Karena ia diterapkan
dirinya, ia melihat skornya meningkat dengan tugas masing-masing, dan akhirnya
ia membuat "A" pada kertas terakhir. Steve menghormati dirinya cukup
untuk memiliki iman dalam kemampuannya untuk membuat kemajuan dengan tulisannya
dan merayakan nya "A".
Kisah Steve menunjukkan kepada kita bahwa sebagai
siswa bekerja untuk mengembangkan diri, mereka melakukannya tidak hanya
berkenaan dengan diri mereka sendiri tetapi dengan rasa hormat dan pertimbangan
kepada semua orang yang mereka bekerja dengan, bukan hanya profesor mereka
tetapi juga teman sekelas. Dengan cara ini, mereka memperkuat diri mereka
sendiri-menghormati dan mendapatkan rasa hormat orang lain sebagai balasannya.
Jika Tammy mungkin bekerja sekeras Steve harus mengembangkan sendiri diri dan
telah lebih perhatian kepada orang lain, ia akan memiliki akhirnya dihormati
kami. Lebih penting lagi, jika dia telah menempatkan lebih banyak usaha ke
depan, dia akan akhirnya menguasai keterampilan komposisi dan mulai
meningkatkan nilai-nilainya seperti Steve punya.
Dalam kesimpulan, kurangnya harga diri dapat
menyebabkan kegagalan. Namun, jika siswa memiliki sikap positif tentang studi
mereka dan mengembangkan hubungan baik dengan orang-orang, mereka akhirnya akan
mendapatkan rasa hormat orang lain dan menyadari mereka sendiri
"layak" dan harga diri dengan orang-orang, mereka akan memungkinkan
mereka untuk berhasil dalam studi akademis mereka. [919 kata] (Diadaptasi
dengan izin, B, A. Harris, Amerika)